394. 《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段。
第 394 题 / 共 1478 题
答案：正确
解释：《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段，规定了每一教学阶段的教学项目、教学内容、教学目标和教学手段。在教学过程中，通过阶段考核来检验每一阶段的培训质量。
《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段。 相关试题
- 驾驶训练初期，通常学员掌握动作较快但不稳定，教练员可以让学员适当增加练习次数。
- 示范教学通过学员的（ ） ，增强其对动作理解和模仿的能力。
- 机动车行驶超过规定时速50%的,处200元以上500元以下的罚款。( )
- 在山区道路行驶时，教练员应提示学员（ ）。
- 转向盘自由转动量过大的原因可能是（ ）。
- 在组织教学时，教练员可根据（ ）灵活地选择教学方法。
- 驾驶机动车在人行横道前遇到这种情况一定要减速慢行。（如图）（ ）
- 行车中发现其他机动车陷入损坏路段而不能行驶时怎么办？（ ）
- 强制性减档加空油的量要比自然调档小些。
- 我国境内的（ ）都应当遵守《道路交通安全法》。
- 夜间在照明条件较好的城市道路上行驶时，教练员应让学员关闭前照灯。
- 驾驶机动车遇到这种情形怎么办？( )
- 教练车应严格控制车速最高车速不得超过( )。
- 教练员应当在学员痼癖动作定型后及时帮助克服。( )
- 教案的内容是对教材重点的重复或缩写。
- 汽车在高速公路上发生故障时，驾驶员应当（ ），确保安全。